如何精進英文閱讀？兩種常見的英文閱讀方法

文章編號：T0-001

相信許多人在面對英文閱讀都有遇過瓶頸，尤其面臨多益的英文閱讀考試總是找不到如何進步的方式。

因此日光英文特別統整出現今常見的英文閱讀方式，幫助你們更了解英文閱讀的技巧，並藉此文章可以找到更適合提升英文閱讀的方式！
 

一、英文閱讀有捷徑嗎？
 

曾聽過家長說「老師，我知道這孩⼦英⽂基礎很弱，距離⼤考時間也不到⼀年了，我不求她讀懂⽂章意思

可不可以教她找⽂章裡跟題⽬相關的那幾句話，抓⼀ 下關鍵字就好？ 反正那些字如果下⾯選項有出現，就是正確答案了。

我年輕時考多益就是這樣過關的，沒有⼈在讀整篇⽂章的拉，那⽅法太笨了」 

這家長的多益英文閱讀答題經驗談滿有意思的，但有些地⽅可以說明或衍伸討論⼀下。

⾸先，如果發現多益英⽂閱讀⽂章裡某些字，跟下⾯選擇題裡某選項裡出現的字⼀樣，就認為該選項就是正確答案的話，這種不求甚解的炒短線「作答策略」已經過時了。

ETS (Educational Testing Service 美國教育測驗服務社：研發多益測驗的機關）

為了提升多益考試的效度(validity)，防堵考⽣拿⾼分卻不具體相對應的英⽂能⼒，會不斷改進考試⽅式。

特別是台灣地區2018年3月後的多益英文閱讀題型，如果發現⽂章句⼦和選項⽤⼀樣的單字，反⽽常常會是陷阱，選了就中計了！

ETS官網也有說明，希望這更新後的題型能測試出考生有從上下文掌握英文文意、整合及連結不同來源的文字訊息等能力

簡言之，就是要能理解整篇文章的文意。

補充閱讀：ETS更改題型​​​​​
 

二、英文閱讀的方法

那麼，閱讀英文⽂章時要怎樣做到理解通篇文章的文意呢？說到這，就要談⼀下「英⽂閱讀」的兩種⽅式了。
 

１、為理解而閱讀 
 

第⼀種就是為理解⽽閱讀(Reading for Comprehension)，依照這種讀法， 的確不需要每個句⼦裡的每個單字或是片語都讀懂。

⼤體上只要讀懂⼤多數句⼦裡的英⽂實字(content words－ ⼤多是英⽂的名詞、動詞、形容詞、副詞、關鍵連接詞或轉折語，因為它們都帶有具體意義）即可。

如果⼀篇⽂章裡，能理解出意思的句⼦越多，⽽⼀個句⼦裡能理解意思的實字越多，整篇⽂章的理解度就越⾼

最多可掌握到八九成，到這種程度的確可以算讀懂這篇⽂章了。

平常我們在閱讀英⽂⼩說或新聞報導等寫作素材時感覺到的「讀懂了！」

⼤概就是這樣的理解度．如果是⽤到多益考試場景下，這樣的理解度⼤概也能拿到多益⾦⾊證書程度的分數了。

而授課老師如果採取這種教法的話，應該就是把每個句⼦中實字的意思湊⼀下，整句話的意思⼤致上翻給你聽

整篇文章講解完後，檢討⼀下選擇題答案在⽂章哪個地⽅能找到。 

２、為學習而閱讀

第⼆種⽅式則為為學習⽽閱讀（Reading for Acquisition): 這樣的英文閱讀⽅式不 只求讀懂⽂章⼤意吸收知識或只是應付考試題⽬

其⽬的是⽤來深化英⽂字彙及⽂法能⼒．這時的英文閱讀法是⼀句⼀句精讀。

怎麼說可以強化英⽂字彙呢？讀到實字時，除了那個字本⾝的意思外，也要啟動語塊學習法(chunking)

注意到它搭配⽤的其他字．例如看到medicine, 有可能會注意到它前⾯搭配的動詞是take，就發現原來「吃藥」的「吃」不可⽤eat 要⽤take,

有點違逆中⽂直覺吧，那就要特別注意了，以提升⾃⼰對這片語take  medicine的意識感。

⼜例如讀到片語have an effect，趕快看⼀下後⾯的介系詞是不是on？

⼀般學習者如果沒想太多，會直覺以為是in（英⽂介系詞的⽤法常常毫無道理可循，只能特別注意 ) 

補充閱讀：​​​​語塊教學法

另外，讀到effect這名詞還可以延伸補充，想想有學過形容詞effective (有效果的）或efficient（有效率的） 嗎？

它的動詞則是affect，這些由⼀個單字所衍⽣出來的單字家族(word  family)，亦即俗稱的詞類變化整理，也是精讀時可以做的功夫。

那怎麼說精讀可以加強⽂法呢？

主要切入⽅向就是，想想句⼦中主要動詞的時態/主被動態/名詞⼦句/形容詞⼦句/副詞⼦句/形容詞比較結構或是特殊句型等。

這些分析會發現⼀些英⽂的虛字(function  words)，例如介系詞/be動詞/關代字等。

這些字雖然不帶實質意義，但有時候對於理解語意也扮演著重要的⾓⾊。

如果要對⼀篇⽂章突破那八、九成的理解度天花板，直衝百分百，就是要靠這些分析功夫才能深化。

如果再更講究⼀點， 還可以分析整篇英文閱讀的架構或是發現哪裡是主要論點，哪裡是細節等。

如果這些分析功夫做⾜了，不但這篇文章做到近乎百分百的完全理解，在英文閱讀過程中所深化的⽂法概念也才能有效內化成學習者本身的語料庫知識

進⽽融會貫通且活⽤，以後⾃⼰⼝說或寫作英⽂句⼦時才會比較輕鬆有⾃信。



讀到這裡，有沒有發現第⼆種英文閱讀⽅法很難⾃⼰來？

的確，⼀句⼀句精讀這⽅式通常需要老師的帶領才能做到位，所以以後遇到英⽂老師願意帶你們這樣上課

千萬別嫌⼈家囉唆，或抱怨上課進度很慢，說什麼這跟考試⼜沒關係，⼈家是真的⽤⼼教，要帶你拼實⼒練功的！
 

三、英文閱讀方式總整理

針對上述兩種英文閱讀方式，日光英文整理出簡表如下：

四、結語
 

這兩種英文閱讀方式，無所謂誰比較好或比較壞，端看學習者的目的或是程度而定。

重點是要釐清楚自己做英文閱讀的目的，或是需要他人幫助的方向在哪裡．對自己的英文學習之路更有自覺，也才能找到正確的方向做有效學習唷！

那麼，回想一下自己過去閱讀英文文章，或是上英文課時，是比較偏向上⾯哪個學習法呢？

是為理解⽽閱讀型 （Reading for Comprehension)的？還是為學習⽽閱讀型(Reading for  Acquisition)的？

抑或.....還有其他種英文閱讀方式？！都歡迎到點我分享，跟我們分享唷 ：）